Czwórka Kulturka w nowym wydaniu!

Czwórka Kulturka wita w nowej edycji 2013/2014 i zaprasza wszystkich uczniów rozpoczynających naukę  w IV Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie do współredagowania strony.

Autorzy z roku ubiegłego są oczywiście także mile widziani i zawsze znajdzie się miejsce na ich posty.

Życzę  wiele energii i zapału do pracy - nie tylko na WOKu, ale na wszystkich przedmiotach.

Podsumowanie projektu "Nowe kierunki w sztuce" - wizualizacja

Poniżej wizualne podsumowanie projektu "Nowe kierunki w sztuce" realizowanego w ramach przedmiotu wiedza o kulturze w drugim półroczu roku szkolnego 2012/2013.

Szczegółowe omówienie projektu znajdziecie TUTAJ (aktywny link)

medialne projekty na wiedzy o kulturze i na zajęciach pozalekcyjnych

podsumowanie roku 2012/2013 i plany na 2013/2014

Feedback dla nauczyciela

Ocena końcoworoczna pracy nauczyciela wiedzy o kulturze w roku szkolnym 2012/2013 dokonana przez uczniów klas pierwszych.

1A  - 28 uczniów biorących udział w ocenie; średnia 4,61

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,36
Zaangażowanie nauczyciela	5,36
Efekty uzyskane przez nauczyciela	3,71
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	4,46
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	4,25
Formy zadań domowych	4,46
Utrzymanie dyscypliny w klasie	4,14
Metody pracy z uczniem	4,79
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	5,00

• Słabe strony: za dużo wykładów; za długie sprawdziany; „trochę nudno, ale to nie pani wina, bo to przedmiot jest nudny”; „taka sobie dyscyplina w klasie”; „w ogóle nie powinno być wykładów”; „przedmiot powinien być prowadzony w bardziej luźny sposób – więcej zabaw, gier itp.”; za szybkie prowadzenie lekcji; zbyt szczegółowe sprawdziany; niesprawiedliwe ocenianie odpowiedzi ustnej; za mało interakcji z uczniami;
• Mocne strony: dobra forma sprawdzianów i zadań domowych; „znakomite zajęcia”; urozmaicone lekcje; „zadanie grupowe – b.fajny pomysł”; dobre prezentacje; przystępny sposób tłumaczenia zagadnień z lekcji; czytelne i pomocne prezentacje; dobra organizacja pracy; debata; turniej wiedzy muzycznej; „dobra kontrola tego, co chciała pani zrobić na lekcji”; praca w grupach na lekcji; strona internetowa; dodatkowe możliwości uzyskania ocen; dużo materiałów dodatkowych; „widać, że wie pani o czym mówi”; teleturniej muzyczny (w telewizji nie występowaliśmy, ale ciesze się, że się Wam podobało – J.Rz.)

1B - 19 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,26
Zaangażowanie nauczyciela	5,42
Efekty uzyskane przez nauczyciela	3,94
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	4,47
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	4,53
Formy zadań domowych	4,58
Utrzymanie dyscypliny w klasie	3,69
Metody pracy z uczniem	5,52
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	5,21

• Słabe strony:  trudne i niezrozumiałe słowa używane na lekcji; "za szybko pani mówi"; za dużo informacji, mało czytelne prezentacje; ocenianie stylu wypowiedzi ustnej; za dużo szczegółów na lekcjach i na sprawdzianach; "ci, co ściągali mieli lepsze oceny na sprawdzianie, niż ci, co się uczyli"; za mało dyskusji na lekcjach; mało uśmiechu; za mało czasu na pracę w grupach; przesadne i rygorystyczne traktowanie przedmiotu; "za mało schematów, osi i wykresów a większość uczniów to przecież wzrokowcy"; "wyjątkowo usypiający przedmiot"
• Mocne strony: łatwe sprawdziany; zaangażowanie nauczyciela w pracę; ciekawie prowadzone lekcje; miła atmosfera; zabawne lekcje; dużo prezentacji; debata, turniej; bardzo dobre przygotowanie do lekcji; dużo możliwości otrzymania oceny; ciekawe formy prowadzenia lekcji; "wysoka rzetelność wykonywania zawodu"; dodatkowe zadania, fajne fotostory; pasja; "no, fajnie było"; "lubi pani to, co robi"; "chciała pani nam coś przekazać, podzielić się wiedzą"

1C  - 29 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,21
Zaangażowanie nauczyciela	5,14
Efekty uzyskane przez nauczyciela	3,90
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	4,10
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	4,17
Formy zadań domowych	4,10
Utrzymanie dyscypliny w klasie	3,76
Metody pracy z uczniem	4,66
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	5,00

• słabe strony: zbyt szczegółowe sprawdzanie zeszytów; "czasami zbyt głośno pani mówi na lekcji"; przesadne branie pod uwagę detali; mało pracy z obrazami; za mało form zadań domowych; surowe ocenianie; zbyt poważne traktowanie przedmiotu; brak konkursów tematycznych; mało zdjęć, obrazów i filmów; za trudne sprawdziany; słaba dyscyplina uczniów; "nie było wyjść do muzeum i teatru" (byłam z uczniami na warsztatach teatralnych, na  spektaklu "Kroniki sejneńskie" oraz na lekcji galeryjnej "Andy Warhol. Konteksty". Mógł iść ze mną każdy chętny uczeń - J.Rz.); "za mało wiedzy w praktyce"; brak informacji o konkursach (informacje takie przekazywałam na lekcjach i na stronie internetowej - J.Rz.); zbyt wysokie wymagania względem ucznia
• mocne strony: rozległa wiedza nauczyciela; ciekawe prezentacje; mail przedmiotowy; dużo serca wkładanego w przygotowanie lekcji; oryginalne pomysł, tzn. blog, prace w grupach, konkursy; debata; zadania dodatkowe; rzetelne prowadzenie lekcji; możliwość zgłaszania się do odpowiedzi; quiz muzyczny; brak monotoniczności; dobra interakcja z uczniami; dobra komunikacja z klasą; "duża wiedza - wiele można było się nauczyć"; "świetny pomysł na zadanie w grupie"

1D  - 23 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,65
Zaangażowanie nauczyciela	5,09
Efekty uzyskane przez nauczyciela	4,39
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	4,70
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	4,69
Formy zadań domowych	4,79
Utrzymanie dyscypliny w klasie	3,78
Metody pracy z uczniem	4,73
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	5,35

• słabe strony: trudne teksty źródłowe na sprawdzianach; "powinno być więcej debat i konkursów"; za dużo zadań na sprawdzianie; dyscyplina na lekcji; nudne lekcje w pierwszym semestrze; zbyt dokładne sprawdzanie zeszytów; "obniżanie oceny za nielogiczność notatek w zeszycie a dla ucznia jego notatki są logiczne"; dziwne zadania w pracy w grupach; "brak zabawy - zbyt poważna praca"; trudne prace w grupach; za mało luźnych lekcji i pogadanek; zbyt wymagające zadania domowe; 
• mocne strony: zadania domowe pobudzające kreatywność; urozmaicone lekcje; sprawiedliwe traktowanie uczniów; "bardzo dobrze, że nie były tępione osoby, którym nie zależało na przedmiocie"; dobre przygotowanie do lekcji; ciekawe omówienie tematów; pomysłowe prace w grupach; lekcje prowadzone w miłej atmosferze; zaangażowanie nauczyciela; oddawanie sprawdzianów w terminie; frekwencja nauczyciela (dziękuję, że ktoś to zauważył!!! - J.Rz.); zdyscyplinowana praca nauczyciela; charakter i osobowość nauczyciela; precyzyjne i ładne wypowiedzi podczas lekcji; turniej muzyczny; przydatne materiały dodatkowe; duży zasób wiedzy -znajomość omawianych tematów

1E  - 31 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,06
Zaangażowanie nauczyciela	5,03
Efekty uzyskane przez nauczyciela	4,06
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	4,16
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	3,65
Formy zadań domowych	3,90
Utrzymanie dyscypliny w klasie	3,77
Metody pracy z uczniem	4,32
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	4,70

• słabe strony: sprawdziany (??? przecież od początku wiadomo było, że sprawdziany będą! - J. Rz.); wysokie wymagania; za długie sprawdziany; za dużo zadań domowych
• mocne strony: nikt mnie w tej klasie nie chciał za nic pochwalić... J. Rz.

1F  - 25 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,00
Zaangażowanie nauczyciela	5,40
Efekty uzyskane przez nauczyciela	3,12
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	3,32
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	3,08
Formy zadań domowych	4,04
Utrzymanie dyscypliny w klasie	3,08
Metody pracy z uczniem	3,60
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	4,44

Prawie nikt w tej klasie nic o słabych i mocnych stronach mojej pracy nie napisał. 

Ale jak wiemy "prawie" robi dużą różnicę... Dziękuję za piękny :) list Kamila Łacha (tzn. nie jestem w 100% pewna czy jest on taki piękny, bo co drugiego słowa nie mogę odczytać, ale przyjmuję, że komunikat w zamierzeniu autora miał być pozytywny). J. Rz.

1G  - 22 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,04
Zaangażowanie nauczyciela	5,18
Efekty uzyskane przez nauczyciela	3,90
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	4,27
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	3,77
Formy zadań domowych	4,36
Utrzymanie dyscypliny w klasie	3,13
Metody pracy z uczniem	4,5
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	4,86

• słabe strony: fatalny głos nauczyciela; sposób mówienia nauczyciela; surowe ocenianie sprawdzianów; mało możliwości wyrażania własnej opinii; zbyt szybkie omawianie tematów; trudne sprawdziany; taka sobie dyscyplina na lekcji; za dużo zadań w pracy w grupach; trudności z trafianiem do uczniów, którzy nie są zainteresowani przedmiotem; za dużo materiału; nudne tematy; mała aktywizacja klasy; mała stanowczość; "zła organizacja quizu - brali w nim udział tylko uczniowie, którzy się zgłosili a reszta się nudziła"; monotonia; ocenianie zeszytów; za mało prac grupowych; za mało rozmów i luzu
• mocne strony: blog, gazetka; ciekawe zadania grupowe; quiz muzyczny; wkładanie w lekcję serca; pomysłowość; zadanie dodatkowe - fotostory; bardzo dobre przygotowanie do lekcji; ciekawe prezentacje; debata; możliwość wypowiedzenia się uczniów na lekcji; poświęcenie i pasja; wciągające formy prowadzenia lekcji; silne zaangażowanie nauczyciela i wkład w działalność pozalekcyjną

1G1  - 24 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	5,25
Zaangażowanie nauczyciela	5,38
Efekty uzyskane przez nauczyciela	4,04
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	4,58
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	4,04
Formy zadań domowych	4,17
Utrzymanie dyscypliny w klasie	4,08
Metody pracy z uczniem	4,5
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	5,25

• słabe strony: zbyt szczegółowe sprawdziany; za trudne sprawdziany; za długie sprawdziany; niedokładne kserokopie sprawdzianów; niezrozumiałe sformułowania; używanie niezrozumiałych zwrotów; mieszanie treści; surowe ocenianie; dyscyplina klasy; nudne wykłady;
• mocne strony: wyjście z inicjatywa do uczniów; podejście do uczniów; otwartość na dyskusję; ciekawe pomysły na lekcję; fajne projekty; przygotowanie nauczyciela do lekcji; okazje do poprawiania ocen; "można się było dużo dowiedzieć na lekcjach"; sprawiedliwe ocenianie; róznorodność zadań domowych; zaangazowanie w pracę; niesamowita wiedza; skrupulatne przygotowanie; quiz, projekty, debata

1H  - 19 uczniów biorących udział w ocenie

Obszar pracy nauczyciela podlegający ocenie	Średnia uzyskana z pojedynczych ocen uczniów
Przygotowanie nauczyciela do lekcji	4,58
Zaangażowanie nauczyciela	4,74
Efekty uzyskane przez nauczyciela	3,26
Sposób  i prawidłowość oceniania stosowanego przez nauczyciela	3,74
Konstrukcja i czytelność sprawdzianów	3,53
Formy zadań domowych	4,26
Utrzymanie dyscypliny w klasie	3,21
Metody pracy z uczniem	4,11
Materiały dodatkowe przygotowane przez nauczyciela	4,84

• słabe strony: trudne pytania na sprawdzianie; mało czasu na pracę w grupach; słaba dyscyplina na lekcji; zbyt szybkie prowadzenie lekcji; możliwość zdobywania plusów (? a dlaczego to oceniacie negatywnie? J.Rz.); za dużo materiału; nierygorystyczne prowadzenie lekcji; brak wyjść do muzeum/teatru (patrz komentarz przy 1C - J.Rz.); zbyt sztywne podejście; za dużo narzucania czytania z podręcznika; 
• mocne strony: pozytywne nastawienie do ucznia; ciekawe prezentacje; łatwa odpowiedź ustna; dobrze dostosowana długość trwania sprawdzianu do liczby pytań; ciekawe materiały dodatkowe;